Riflessioni all’inizio di un altro anno accademico

Gli studenti hanno bisogno di avere la mentalità che l’apprendimento è davvero un processo che dura tutta la vita e che è necessario continuare ad acquisire conoscenza per tutta la vita. Questo significa che raggiungere la fine di ogni fase nel processo educativo non è un punto di arrivo ma un punto di partenza per la successiva. La prossima fase non deve necessariamente essere un’istruzione formale, poiché l’istruzione informale e non formale sta ora iniziando a essere riconosciuta.

Tradizionalmente, giustamente o sbagliato, il sistema educativo è stato accusato di vivere nella proverbiale torre d’avorio, ignorando tre forze molto importanti, che a volte possono essere conflittuali e a volte possono essere allineate. Una di queste forze è la necessità di attirare le giuste competenze nel nostro paese che contribuiranno a rafforzare la nostra crescita economica e il benessere sociale. La seconda è la necessità di fornire alle imprese una forza lavoro con adeguate competenze tecniche e soft. La terza forza sono le aspirazioni degli studenti e della società nel suo complesso.

Non posso dire se questa opinione sia valida e rilevante oggi. Tuttavia, credo fermamente che i professionisti dell’istruzione (e uso questo termine in senso molto ampio e non limitato agli educatori) stiano cercando molto duramente di conciliare queste forze.

Come se ciò non bastasse, dobbiamo fare i conti con altri due elementi che dovrebbero avere un impatto sul nostro sistema educativo . Il primo è la nostra demografia. Abbiamo una popolazione maltese invecchiata e tra qualche anno è probabile che inizi a diminuire di dimensioni. Il secondo è la necessità di cambiare il nostro modello economico nei prossimi anni, che comporterà il passaggio a una catena del valore superiore. Prendendo in considerazione queste situazioni, quali sono le competenze che dovrebbero avere gli studenti maltesi?

All’inizio di un nuovo anno accademico, dobbiamo ricordare che non solo gli studenti devono attraversare un processo di cambiamento ma anche il sistema educativo stesso.