Doveva alleggerire la pressione sugli studenti, ma si sta trasformando in un incubo di ansia e stress. Il nuovo sistema di valutazione del Secondary Education Certificate (SEC), pensato per distribuire il carico di studio in maniera più equa, sta invece mettendo a dura prova i ragazzi, con verifiche a ripetizione che stanno minando la loro serenità.
A lanciare l’allarme è Julia Mallia, insegnante di matematica, che nel programma Il-Każin fuq Tokis di Jon Mallia, andato in onda venerdì, ha parlato senza filtri, rivolgendosi direttamente al ministro dell’Istruzione Clifton Grima. Il suo messaggio è chiaro e preoccupante: “Noi insegnanti stiamo notando che questo sistema sta causando molto stress nei bambini. Alcuni addirittura non vengono più a scuola a causa dell’ansia per le valutazioni”
.
Il nuovo metodo prevede che il 30% del voto finale del SEC derivi da valutazioni continue distribuite negli ultimi tre anni della scuola secondaria, mentre il restante 70% si basa sull’esame finale. Ma ciò che doveva essere un modo per rendere la valutazione più equa si è trasformato in una maratona senza fine di prove e test.
La situazione sta sfuggendo di mano.
“Le verifiche sono praticamente ogni settimana o ogni due”, spiega Mallia, sottolineando come questo ritmo sia estenuante per gli studenti, che si sentono costantemente sotto pressione.
Il ministro Grima difende la riforma, affermando che il concetto di School-Based Assessments (SBA) è in sviluppo da anni e risale a quando Dolores Cristina era ministro dell’Istruzione. “L’istruzione è viva e non dovremmo mai restare statici. Tuttavia, molti educatori mi dicono di essere stanchi di riforme su riforme, senza una vera direzione”
, ha dichiarato.
Ma il problema non è solo la frequenza delle prove. Michelle Attard Tonna, docente senior alla Facoltà di Educazione dell’Università di Malta, avverte che questa continua pressione può avere effetti devastanti.
Gli studenti di oggi devono affrontare fino a dieci materie. “Anche se ogni insegnante assegna solo un compito al mese, il carico di lavoro diventa rapidamente opprimente. Facile ritrovarsi con due valutazioni a settimana, il che può essere estremamente stressante”_, ha spiegato al Times of Malta
.
L’idea della valutazione continua, sulla carta, potrebbe sembrare più equa rispetto a un singolo esame decisivo. Ma nella realtà quotidiana, questa tempesta di verifiche rischia di distruggere il benessere mentale degli studenti. “Se soffri di ansia, se vai nel panico sotto pressione o hai difficoltà a esprimerti, questo sistema ti taglia fuori”
, avverte Attard Tonna.
E non è tutto. C’è un problema ancora più grande: la mancanza di un sistema che garantisca equità nella valutazione.
Chi assicura che tutti gli studenti vengano giudicati con gli stessi criteri?
Al momento, non esiste un controllo nazionale che uniformi il metodo di valutazione tra le scuole. Ogni insegnante valuta i propri studenti senza alcuna supervisione esterna, il che porta a disparità evidenti.
“Esami, presentazioni PowerPoint, saggi da 500 parole… chi garantisce che questi tre tipi di valutazione siano ponderati allo stesso modo?”
si chiede Attard Tonna.
Anche la scala di valutazione cambia da insegnante a insegnante. “Il modo in cui un docente interpreta un 80% può essere completamente diverso da quello di un altro”
, spiega. Inoltre, la familiarità quotidiana con gli studenti può inconsciamente portare alcuni insegnanti a essere più indulgenti o più severi del dovuto.
La soluzione? Un sistema di moderazione indipendente che garantisca valutazioni più giuste e trasparenti. “È essenziale per assicurare che la valutazione avvenga in modo accurato e professionale”, conclude Attard Tonna. Senza un cambiamento concreto, il rischio è che invece di aiutare gli studenti, il nuovo sistema li affossi ancora di più.
Foto: Matthew Mirabelli
