L’imperativo economico di colmare il divario di genere nell’istruzione STEM

Nel panorama in continua evoluzione della tecnologia, il pregiudizio di genere è purtroppo vivo e vegeto. Nonostante il numero crescente di donne che ottengono qualifiche di istruzione superiore, le disparità di genere nel settore tecnologico rimangono una sfida persistente.

Dal 2014 al 2021, le scuole statali locali hanno registrato significative disparità di genere nelle materie STEM, come il Design e la Tecnologia (77% di uomini, 23% di donne) e l’Informatica (73% di uomini, 27% di donne). Nonostante le buone opportunità di impiego e i lavori altamente produttivi in questo settore, i pregiudizi sociali hanno ancora un impatto sull’accesso delle donne alle opportunità di apprendimento e di applicazione delle competenze digitali in ambito professionale. Queste disparità sono spesso radicate negli stereotipi educativi e nelle differenze nelle scelte che le donne fanno quando si tratta di studiare. La scarsità di modelli di ruolo femminili nei settori STEM aggrava ulteriormente il problema, in quanto sia la vita reale che i media ritraggono prevalentemente gli specialisti tecnologici e digitali come uomini, scoraggiando le donne dal perseguire le carriere STEM.

Le implicazioni del divario di genere negli studi STEM vanno oltre le vite individuali. I professionisti del settore STEM sono relativamente immuni alla disoccupazione e offrono salari più alti e una crescita di carriera più rapida rispetto ad altri settori. Il ridotto coinvolgimento delle donne negli studi STEM può portare a prospettive di lavoro limitate, guadagni più bassi e una minore indipendenza economica. Ciò è particolarmente preoccupante in quanto i settori STEM sono vitali per la crescita economica. Uno studio della Commissione Europea sottolinea i vantaggi economici derivanti dalla riduzione del divario di genere nelle materie STEM, in particolare ha evidenziato che un aumento della partecipazione delle donne alla forza lavoro potrebbe portare a 3,5-6 milioni di posti di lavoro in più entro il 2050, oltre a un potenziale aumento del PIL pro capite fino a 280 miliardi di euro entro il 2030. L’occupazione totale dell’UE aumenterebbe da 850.000 a 1.200.000 unità entro il 2050. Questi posti di lavoro sono previsti soprattutto a lungo termine, poiché i tassi di occupazione aumenteranno solo dopo che un maggior numero di donne avrà terminato gli studi in ambito STEM. Si prevede un aumento di 3,5-6 milioni di posti di lavoro nel 2050, grazie all’ingresso di altre donne nella forza lavoro. Queste statistiche sottolineano l’impatto positivo significativo sull’economia di affrontare le disparità di genere nell’istruzione e nelle carriere STEM.

Oggi, il 90% delle occupazioni richiede competenze digitali, quindi è estremamente importante che le donne conoscano il panorama, anche se non desiderano una carriera tecnologica. Le professioni tecnologiche abbracciano vari settori e ambienti di lavoro, rendendole rilevanti indipendentemente dal percorso di carriera. Queste professioni offrono opportunità diverse, motivando le persone ad acquisire continuamente nuove competenze e ad accelerare l’avanzamento di carriera. Tuttavia, uno dei maggiori problemi legati alla diversità è l’attrito. Molte donne altamente qualificate che abbandonano le carriere tecnologiche o cercano di cambiare carriera incontrano numerosi ostacoli quando cercano di rientrare nella forza lavoro. Allo stesso tempo, il settore tecnologico è pieno di opportunità di crescita e, se vogliamo renderlo più inclusivo, abbiamo bisogno di candidati diversi. Queste barriere includono stereotipi, molestie, divari retributivi tra i sessi, inflessibilità e domande ingiuste nei colloqui legate alle responsabilità familiari e domestiche. Queste sfide sono particolarmente pronunciate nell’industria tecnologica e quindi evidenziano l’urgente necessità di un cambiamento.

Purtroppo, nessun Paese al mondo è sulla buona strada per raggiungere l’uguaglianza di genere, nonostante i progressi significativi compiuti negli anni nel promuovere i diritti delle donne e delle ragazze. In effetti, l’industria tecnologica ha la reputazione di essere un mondo maschile. Sebbene ci siano stati grandi passi avanti in questo settore dominato dagli uomini, l’obiettivo finale rimane ancora un po’ lontano.

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Molti si concentrano sull’aumento della pipeline di donne che studiano STEM nelle scuole superiori e all’università. Ma i fattori della pipeline non sono l’unica ragione del basso numero di donne. Consideri la ritenzione. Il raggiungimento di questi obiettivi richiede sforzi collettivi da parte di vari stakeholder, tra cui genitori, educatori, responsabili politici, leader politici e imprenditori. Le misure di uguaglianza di genere, come l’eliminazione degli stereotipi nell’istruzione, la promozione delle materie STEM per le ragazze e le donne e l’orientamento professionale, possono portare a un maggior numero di donne che si laureano in campi STEM e che intraprendono carriere STEM.

Le strutture di supporto, comprese le politiche lavorative intelligenti dal punto di vista del genere, sono essenziali per aiutare le donne a conciliare lavoro e impegni familiari. La flessibilità e l’autonomia, piuttosto che i rigidi orari d’ufficio, sono fondamentali per trattenere le donne, in particolare le madri con bambini piccoli. È fondamentale che la cultura del luogo di lavoro promuova la diversità e l’inclusività, a partire dalle posizioni di leadership. La creazione di una cultura che valorizzi la parità di diritti e opportunità va a vantaggio sia delle organizzazioni che della società nel suo complesso.

Poiché ci troviamo alle soglie di un futuro digitale, affrontare il divario di genere nell’istruzione STEM non è solo una questione di uguaglianza, ma un imperativo strategico per la società e l’economia. Promuovendo un ambiente inclusivo e diversificato, non solo daremo potere alle donne, ma accelereremo anche il progresso, l’innovazione e la crescita economica per tutti. Un consiglio: non smetta mai di essere curioso. Impari cose nuove. Si spinga oltre i limiti e lasci che la curiosità sia il suo motore. Non è sufficiente essere consapevoli delle possibilità. Deve credere che i suoi obiettivi siano raggiungibili. Dobbiamo imparare a vedere le sfide come pietre miliari, anziché come ostacoli. Possono davvero avvicinarla ai suoi obiettivi.