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Crollo delle piccole imprese: chi salverà i mestieri del futuro?
Presto, migliaia di studenti torneranno sui banchi di scuola o università, con il cuore pieno di sogni e aspettative. Sognano un futuro radioso, una carriera che li porterà a guadagnare bene e a sentirsi realizzati, per tutta la vita. Ma la realtà del mercato del lavoro, in continua evoluzione, potrebbe essere molto diversa. Quanti, dopo anni di studio, si renderanno conto che i sogni, a volte, sono più difficili da raggiungere di quanto immaginassero? Spesso, le ambizioni dei genitori spingono i ragazzi verso percorsi di carriera che la società considera “rispettabili” .
Nel nostro mondo, così come in tante altre società occidentali, esiste un pregiudizio radicato su cosa rappresenti davvero un’educazione ideale. Per molti, una laurea universitaria è vista come il biglietto d’oro per una carriera ben retribuita. E persiste anche l’illusione che qualsiasi laurea possa garantire uno stipendio elevato.
Alcuni genitori, determinati a garantire il meglio per i propri figli, investono cifre considerevoli in scuole private. Un’educazione d’élite che, però, non sempre si traduce in una preparazione adeguata per il mondo del lavoro. Ma davvero è sbagliato voler essere all’altezza delle aspettative altrui?
Un caso interessante arriva dall’Italia, dove la CGIA, l’associazione delle piccole imprese artigiane, ha recentemente lanciato un campanello d’allarme. Ci sono più avvocati che idraulici nel Paese! Ancora più preoccupante: mentre nel 2012 esistevano 1.867.000 piccole imprese artigiane, nel 2023 il numero è sceso a 1.457.000. La CGIA teme che, nel giro di pochi anni, l’Italia si troverà a corto di idraulici, falegnami, elettricisti e muratori, figure fondamentali per l’economia moderna.
E mentre Paesi come Malta sembrano non preoccuparsi di questo calo, continuando a importare lavoratori specializzati da nazioni in via di sviluppo, il pregiudizio contro il lavoro manuale – soprattutto quello fisicamente faticoso – rimane forte. Eppure, in altre parti del mondo, si sta già reagendo con riforme che promuovono le scuole professionali, dove i giovani acquisiscono competenze pratiche molto richieste e possono aspirare a stipendi dignitosi.
Le scuole professionali – o istituti tecnici – insegnano competenze pratiche specifiche per determinati mestieri. Le migliori scuole hanno accordi con le industrie per offrire agli studenti percorsi di apprendistato, integrando la teoria con una formazione sul campo. Offrendo istruzione secondaria o post-secondaria, queste scuole permettono ai giovani di avvicinarsi al mondo del lavoro già dotati delle competenze necessarie. Prima un ragazzo con attitudine pratica inizia questo tipo di percorso, maggiori saranno le sue possibilità di successo.
Negli ultimi vent’anni, l’MCAST ha fatto un lavoro eccellente nel fornire opportunità a studenti che magari erano rimasti indietro con gli studi accademici o avevano mostrato un talento naturale per la formazione tecnica. Ma c’è ancora molto da fare per riformare il sistema educativo nel suo complesso.
Il sistema attuale si basa su una visione ristretta del sapere: “sapere che” invece di “sapere come” . Le autorità educative dovrebbero considerare la possibilità di rilanciare le scuole professionali già a livello di istruzione secondaria, in modo da evitare che tanti giovani sprechino cinque anni di istruzione obbligatoria senza risultati concreti.
I giovani con una vocazione per il lavoro manuale possono rispondere a una domanda reale e costante. Il lavoro pratico, focalizzato sui risultati, di queste professioni contrasta nettamente con la crescente insoddisfazione che molti sentono in lavori d’ufficio, percepiti come sempre più vuoti di significato . In parole povere, le carriere artigianali possono offrire stabilità, soddisfazione professionale e salari elevati.
Alla fine, la scelta tra scuole tecniche e università si riduce a capire cosa si vuole fare nella vita. Ogni percorso ha i suoi vantaggi, e nel corso degli anni si presenteranno opportunità diverse.
Un avvertimento per chi è convinto che una laurea universitaria sia più prestigiosa: oggi molti laureati sono sottoccupati in lavori per cui sono sovraqualificati .
Il nostro sistema di istruzione professionale potrebbe essere migliorato, concentrando risorse economiche e umane sulle competenze di cui l’economia ha realmente bisogno, anziché disperderle in troppi corsi. Dovremmo ridurre la dipendenza delle industrie dall’importazione di manodopera specializzata e puntare, invece, sull’aggiornamento delle competenze dei nostri giovani. Anche i responsabili delle politiche del mercato del lavoro dovrebbero intervenire per definire le priorità in ambito di istruzione professionale.
Le giovani generazioni, fortunatamente, beneficiano ancora di un sistema educativo gratuito a tutti i livelli. Tuttavia, dobbiamo incentivare i giovani a prepararsi per carriere che permettano loro di realizzare i propri sogni: lavori ben pagati e pieni di soddisfazioni.
Alla fine, conta davvero se questi sogni si realizzano nella professione legale o in quella artigianale?
Foto: MCAST